有生命的教学策略  

作　　者：李秀伟 

机构地区：[1]不详

出　　处：《新智慧》2023年第11期2-2,共1页

摘　　要：教学促进学生生命的个性发展是有层次的,这个层次包含完整的结构过程:其一,以生命存在作为基础,这就要求教学关怀每一个生命的存在方式与其差异;其二,以生命需要作为动力,这就要求教学应尊重并提供每一个生命自由发展的场所;其三,以生命审美作为理想,理想的教学也就应当致力于学生的精神愉悦、身心发展。

关 键 词：精神愉悦 生命自由 教学策略 身心发展 教学促进 理想 尊重 层次 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]