小学数学课堂即时评价的策略与实践  

作　　者：芮怡 

机构地区：[1]张家港市城南小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2024年第3期50-52,共3页

摘　　要：当前教学改革的核心是培养学生的批判性思维、问题解决能力以及自主学习习惯。在这一背景下,传统的注重结果的评价机制已经无法适应教育的新要求,而即时评价作为一种符合现代教育理念的过程性评价方式,在小学数学教育中的重要性日益凸显。即时评价是通过实时诊断和反馈机制,为学生提供即时的学习指导,不仅可以加深他们对数学概念的理解,还能促进长期记忆的形成。同时,即时评价也为教师提供了直接的教学反馈信息,使教师能够准确调整教学的方法和节奏,确保教学活动更加贴近学生的实际需求。这种评价方式不仅关注学生的学习成果,更注重学生在学习过程中的表现和发展。本文将系统地探讨在小学数学课堂中实施即时评价的具体策略,并对不同教学环节的运用案例进行深入分析,以期构建一个能够有效激发学生潜能、促进学生全面发展的教学评价体系。

关 键 词：即时评价 小学数学教育 现代教育理念 自主学习习惯 教学评价体系 评价机制 教学反馈信息 长期记忆 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]