把握数学游戏“三性”,提升学生学习成效  

作　　者：南珍 

机构地区：[1]银川市西夏区第五小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2023年第12期50-52,共3页

摘　　要：小学数学教学是小学教育中的重要一环,其目标是培养学生的数学思维和综合素质。然而,传统的小学数学教学方式往往过于单一,导致学生觉得数学枯燥乏味,缺乏学习的兴趣。随着课程改革的推进和教育观念的转变,我们迫切需要探索更多富有创新性的教学方法。其中,数学游戏作为一种富有吸引力的教学方式,受到了广泛关注。数学游戏是一种独特的教学方法,它通过将数学知识巧妙地融入游戏中,能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。这种教学方法符合小学生的心理特点和学习规律,能够激发学生的学习兴趣和求知欲望,提高他们的学习效果。

关 键 词：学习成效 数学游戏 小学数学教学 数学思维 教学方法 数学知识 课程改革 学习效果 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]