以史学前沿意识的培养为基点的课堂教学模式探讨——以贵州大学《中国近现代史专题研究》为例  

作　　者：袁轶峰 

机构地区：[1]贵州大学历史与民族文化学院,贵州贵阳550025

出　　处：《人口·社会·法制研究》2022年第2期227-231,共5页Research on Population,Society & Legality

基　　金：教育部中西部提升计划贵州大学第二批研究生重点课程“中国近现代史专题研究”(编号:贵大研ZDKC〔2015〕009)阶段性成果之一

摘　　要：以先进教育理念为引导,通过独特而丰富多样的课程教学设计,拟在真正意义上探究课程授课方式,真正实现课程主持者与听课者之间在特定范围内的思想、观念、推理、辩论等的动态互动交流,在教学模式上,推行以学生为中心、以问题为导向、基于学术前沿意识培养的探究式、讨论式、参与式等教学模式改革,即“讲授模式”“研讨模式”“专题模式”三种教学方式,努力构建学生自主、教师主导下的学习、研究和实践相结合的教学模式。

关 键 词：学术前沿意识 课堂教学模式 中国近现代史专题研究 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]