大思政视域下课程思政育人路径研究  

作　　者：任伟[1] 吴轶[2] 

机构地区：[1]河南建筑职业技术学院,河南郑州450064 [2]郑州大学,河南郑州450064

出　　处：《中国建设教育》2022年第2期148-152,共5页China Construction Education

基　　金：河南省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题立项课题“河南省职业教育金课建设难点与突破路径研究”(项目编号:2021YB0527)

摘　　要：课程思政不是一门课,也不是一项活动,它的本质内涵是一种课程观,是一种教育理念。文章针对当前课程与思政融合存在的实效性差问题,提出丰富专业课程内容,在专业教学中进行价值引领,强化思政教育,形成协同效应。根据课程思政设计三原则,提出四个实施流程,从社会主义核心价值观、国家和社会发展、传统文化传承、专业课程四个方面提炼思政元素,在课堂、主题班会、第二课堂、考核评价四个环节融入思政元素,实现思政教育全覆盖。

关 键 词：课程思政 育人路径 研究 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]