汉语作为第二语言的词义习得透明度  

作　　者：王洪涌[1] 

机构地区：[1]华中师范大学文学院,湖北武汉430079

出　　处：《华中学术》2022年第2期199-209,共11页Central China Humanities

摘　　要：汉语的词义习得透明度指从汉语作为第二语言习得的角度看复合词的整体意义从语素义获得的难易程度。影响词义习得透明度的主要因素有语素义习得的先后顺序、构成复合词的多义语素义提取、语素义在复合词义中的显示度、复合词形成后是否还有词义引申、语素的性质和构词能力等。以《国际中文教育中文水平等级标准》不同等级词为例进行量化分析,汉语的词义习得透明度可以分为完全透明、比较透明、比较隐晦和完全隐晦四个类型。汉语词汇习得透明度可以为汉语考试、汉语教学、汉语教材和工具书编写提供参考。

关 键 词：词义习得透明度 汉语词汇 《国际中文教育中文水平等级标准》 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]