探究国际汉语学习低龄化研究的渊源与前景  

作　　者：梁兆雄 

机构地区：[1]华东师范大学国际汉语文化学院,200062

出　　处：《汉字文化》2024年第13期178-183,共6页Sinogram Culture

摘　　要：国际汉语学习低龄化现象近年受到学界的高度关注。文章基于CiteSpace关键词分类的维度,对低龄化研究的进展进行梳理。研究发现,推动海外低龄汉语教学的研究热点主要来自围绕泰国和美国研究的两股源流,两个集群的教育方法和重点有很大的不同。“泰国”集群围绕传统的课堂教学方法展开,强调实践性,其中志愿教师发挥着关键作用,为低龄教学带来多元的视角和经验。“美国”集群则更强调系统培训和建立标准化的教学实践,旨在为教师提供必要的技能和知识,确保教育者掌握最新的教学方法和技术。另外,文章也揭示学前幼儿教育以及跨学科的内容与语言整合学习教学是未来国际汉语教学低龄化的研究趋势。

关 键 词：国际汉语 低龄化 中小学 幼儿 内容与语言整合学习 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]