“六双同步、标准融通”中国特色学徒制人才培养模式的研究与实践——以湖南铁道职业技术学院为例  

作　　者：张莹[1] 毛亮[1] 

机构地区：[1]湖南铁道职业技术学院,湖南株洲412001

出　　处：《湖南教育（下旬）（C）》2022年第4期30-32,共3页

基　　金：湖南省职业教育教学改革研究项目“基于模块化教学改革的人才培养方案开发研究与实践”(编号:ZJZD2021009)

摘　　要：本文依托教育部第二批现代学徒制试点项目——湖南铁道职业技术学院城市轨道交通车辆技术专业现代学徒制试点项目实践开展分析研究,探讨了校企在共同招生、联合培养、文化渗透、管理机制等方面的运作模式、执行标准、双融合模式等,介绍在此基础上进一步形成的本土化校企深度合作、产教全方位融合、标准多角度融通的中国特色学徒制人才培养模式。

关 键 词：中国特色学徒制 双主体 标准 人才培养 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]