“工匠精神”与应用技术型人才培养的联系探究  

作　　者：闫晶[1] 林海霞[1] 张宾[1] 

机构地区：[1]河北工程技术学院,河北石家庄050091

出　　处：《大众标准化》2019年第16期25-26,共2页Popular Standardization

基　　金：《全国职业教育科研规划课题》2019年课题《“工匠精神”融入应用技术型人才培养的研究》,课题编号:2019QZJ061.

摘　　要："工匠精神"的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容,"工匠精神"是我们伟大中国从古至今一直传承下来的高尚美德。在2016年3月5日国务院总理李克强在政府工作报告中说,鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。这就对高校尤其是应用技术型高校提出了更高的要求,除了必须的传授课本及技能知识之外,必须要将培育工匠精神纳入日常的教学工作当中,写入到人才培养计划之内。工匠精神不仅体现在精心打造产品上,还体现在对精工制作的理念和追求上,更重要的是要创造出新成果,当然前提是要不断吸收最前沿的技术。

关 键 词：应用技术型院校 人才培养 工匠精神 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]