高校地学教学中教具模型的使用探索  

作　　者：司月君 刘国凤 牛东风 

机构地区：[1]南宁师范大学地理科学与规划学院,北部湾环境演变与资源利用教育部重点实验室 [2]钦州市大寺中学 [3]岭南师范学院物理科学与技术学院

出　　处：《产业与科技论坛》2020年第13期193-195,共3页Industrial & Science Tribune

摘　　要：高校地学基础课程课堂教学中部分知识点过于抽象、难懂,成为困扰学生学习的一大因素。再加上教师对传统教学模式、现代教育技术与多媒体资源的依赖,忽略了传统的、能够真正开启学生思维与兴趣的教具模型的使用。本文通过分析高校教学模式的利与弊,从激发学生的兴趣出发,提倡通过地学教具模型的制作与使用,增强师生沟通互动,让学生的学习由被动变为主动,使学生在课堂上学到的理论知识在实践中得到强化,巩固学生的地学基础知识,提高学生的地学野外实践能力。

关 键 词：高等学校 地学教学 教具模型 使用探索 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]