如何对待所谓“问题学生”  

作　　者：贺示婷[1] 温子恒[2] 刘慧 郭钟群[2] 曹希西 彭小亮[2] 

机构地区：[1]江西理工大学外语外贸学院,江西赣州341000 [2]江西理工大学建筑与测绘工程学院,江西赣州341000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2015年第10期19-19,共1页

摘　　要：近年来,由于高校招生规模的扩招、社会的传播媒介的开放、信息刺激的丰富,高等学校学生素质逐年下降,高校的“问题学生”大量增加,出现的问题复杂多样,对高校的德育工作从观念、内客、方法等方面都提出新的要求。辅导员是高校德育工作的主力军,是塑造学生灵魂的第一作者和第一责任人。辅导员队伍的工作状态,在很大程度上影响着学生的健康成长和学校的稳定发展。但是,由于辅导员工作繁重,禁锢于常规事务的泥淖,在“问题学生”的工作上存在一定偏差:(1)“问题学生”认定过程简单,认定不准确;(2)将“问题学生”等同洪水猛兽,认为该种问题很难解决;(3)在对待“问题学生”时侧重批评,工作方式简单、生硬。

关 键 词：问题学生 策略 

分 类 号：J904[艺术—电影电视艺术]