问题为基础学习法在神经生理学疗法教学中的应用  

作　　者：罗晓筠 喻俊[1] 陈璐[1] 

机构地区：[1]安顺职业技术学院,贵州 安顺 561000

出　　处：《中国科技期刊数据库 医药》2016年第2期00191-00191,共1页

摘　　要：探讨问题为基础学习法在神经生理学疗法教学中的应用效果。方法选取我校2014级临床医学三年制学生共120名,随机分为观察组和对照组。对照组采用传统的教学方法,观察组采用问题为基础的教学方法。观察教学效果。结果 观察组的病例分析题成绩为(92.54±1.38)分,高于对照组,组间比较有差异(P<0.05);观察组对教学的满意度、学习积极性、信息收集与分析能力、沟通能力以及协作能力,均高于对照组,组间比较有差异(P<0.05)。结论 问题为基础学习法应用于神经生理学疗法的教学中,能够提高教学效率,增强学生的综合能力。

关 键 词：问题为基础学习法 神经生理学疗法 应用效果 

分 类 号：R49-4[医药卫生—康复医学]