PBL教学法在组织胚胎学教学中的应用效果研究  

作　　者：牟英君[1] 

机构地区：[1]菏泽医学专科学校,274000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2016年第10期173-173,共1页

摘　　要：探讨基于问题的教学方法(PBL)在医学专业组织胚胎教学中的应用效果。方法:随机选择我校医学专业的242名学生作为研究对象,按照随机数字抽取表法将学生分为两个小组,每组121名学生,其中对观察组学生采用PBL教学法,对对照组学生采用传统教学法,比较两组学生的理论考试成绩和实验考试成绩。结果:观察组学生理论考试平均成绩和实验考试平均成绩均显著高于对照组学生,数据比较差异具有统计学意义(P<0.05);观察组学生理论考试及格率为95.04%,实验考试及格率为96.69%,远远高于对照组学生理论考试及格率83.47%和实验考试及格率80.99%,数据比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在医学专业组织胚胎教学中应用PBL教学法能够充分激发学生的学习热情,提高学生的综合成绩,具有较高的应用价值。

关 键 词：基于问题学习方法 组织胚胎教学 医学专业 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G712.4[医药卫生—临床医学]