“激趣三环式”教学模式  

作　　者：曲占军 

机构地区：[1]黑龙江双鸭山市一中,黑龙江 双鸭山 155100

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2017年第12期00239-00240,共1页

摘　　要：激趣三环教学模式以激发学生的学习兴趣为核心,以鼓励学生质疑、释疑为重点,以培养学生思维为宗旨,以创新能力的培养为目的。以设疑释疑变式训练和归纳升华为途径,教为学生服务,尊重学生的主体地位,创造一种独立思考,自觉求异,探索求知的环境,引导学生动脑、动手、动口,在疑中探究,在练中求变,在变中寻规,去归纳去升华,培养学生的创新精神和实践能力。此模式以设疑、释疑为主轴。变式训练为主线,归纳数学思想方法为主角,我们说解疑后的训练是为了升华,而训练后的升华则要靠导变,归纳后的训练是为了应用,而导变升华则需要训练。

关 键 词：以激发兴趣核心 以疑 变 归为三个教学环节 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]