试论小学数学教学中优生导学的作用  

作　　者：多拉 

机构地区：[1]西藏日喀则市拉孜县扎西岗乡小学,858100

出　　处：《今古传奇（文化评论）》2019年第6期0115-0115,共1页

摘　　要：在小学数学教学中,从低年级到高年级教师的教学方式在不断进行改变与升级,因为数学是一门阶梯式的学科,学生需要具备基础的数学知识储备才能理解高年级数学的思考模式,所以针对不同阶段的数学教学,教师也应当适应性地做出改变。小学生在数学学习中容易出现两极分化的情况,因为每位学生的心智发育情况不同,对数学知识的接收能力不同,因而在数学思维的理解程度上会出现差距,但是教师的目标是让全体学生的数学能力都能得到提升。那么,在教学过程中,教师需要更好地利用“优生”这种资源,在班级中达成优导模式提升全体学生的数学素养,为其今后高年级数学学习打下良好的基础。

关 键 词：优生导学 班级座位 互补 敲响警钟 

分 类 号：I[文学]