浅谈冠心病护理教学中加强护生健康教育能力的培养  

作　　者：邓文琴 

机构地区：[1]遵义医科大学附属医院 心血管外科,贵州 遵义 563099

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》2019年第11期00215-00216,共2页

摘　　要：探讨冠心病护理教学中加强护生健康教育能力的培养效果。方法:选取本院心内科新进护生82名,采用刮刮卡法将其随机分成两组各41名,对照组采用常规护理教学,观察组在此基础上加强护生健康教育能力培养,比较两组护生的考核成绩、自我评价情况及教学反馈结果。结果:护观察组理论成绩(84.51±9.73)分、实践成绩(86.58±10.67)分和综合成绩(88.53±11.28)分高于对照组的(80.36±8.49)分、(79.46±9.73)分和(79.46±10.57)分(P<0.05);观察组护患沟通评分(18.73±3.14)分、团队合作评分(17.59±4.41)分、语言表达评分(18.32±4.26)分、问题处理评分(17.92±4.31)分高于对照组的(15.16±3.25)分、(14.87±4.58)分、(14.25±3.67)分、(15.83±4.62)分(P<0.05);观察组教学反馈评分优良率(95.12%)高于对照组(80.49%)(P<0.05)。结论:在冠心病护理教学中加强护生健康教育能力培养能够有效提高教学质量,培养护生语言表达、问题处理、护患沟通、团队合作能力,提升教学反馈优良率。

关 键 词：冠心病 护理教学 健康教育 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]