“百分数的认识”教学导入综述与思考  

作　　者：苫玉华 

机构地区：[1]柳州市飞鹅路逸夫小学,广西 柳州 545007

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年第2期00301-00302,共2页

摘　　要：百分数在学习、生活和社会生产中有着广泛的应用,是小学数学中重要的基础知识之一。百分数的认识是在学生学过的整数、小数,特别是分数的基础上进行教学的,它与整数、小数,特别是分数有着密切的联系。由于百分数的认识这一内容的编排相对独立,便成了众多教师执教公开课的内容,很多做法也被大家认可和效仿。笔者通过收集整理关于本节课的教学设计类文章共30多篇,发现导入环节的设计主要分为两种:创设情境式导入和开门见山式导入,又因为教学重难点的不同,在这两种导入方式中,导入的侧重点又各不相同。

关 键 词：百分数 创设情景式导入 开门见山式导入 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]