多元化课程形成性评价体系构建与实践  

作　　者：丁皓[1] 董季玲[1] 蔡苇[1] 何勇[1] 

机构地区：[1]重庆科技学院,重庆 401331

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第6期00345-00346,共2页

基　　金：重庆市高等教育教学改革研究项目(193247,193248)、重庆市研究生教育优质课程(2019101)、重庆市研究生教育教学改革研究项目(yjg173032)、重庆科技学院本科教育教学改革研究项目(201816).

摘　　要：本文针对目前高校教学中存在的过分注重期末试卷考核的现状,指出了现行评价方式与培养目标、教学进程、社会需求不相适应的问题,分析了形成性评价的内涵,并就如何在教学中强化形成性评价,进而构建多元化的评价方式提出了建议。

关 键 词：形成性评价 多元化 内涵 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]