正畸护士培训中采用全程导师小组制模式效果  

作　　者：梁蕾 

机构地区：[1]苏州口腔医院,江苏苏州215000

出　　处：《医药界》2020年第10期0178-0178,共1页

摘　　要：目的:探讨针对口腔科正畸护士开展培训中应用全程导师小组制模式价值。方法:选择口腔科正畸护士 18 名,均为 2019 年 1 月至 12 月之间抽取,随机分组, 就应用常规带教模式(对照组,n=9)与应用全程导师小组制带教模式(观察组,n=9)自我效能感评分、考核成绩、医生满意度展开对比。结果:两组在开展培训工作前,自 我效能感工作职责、教育要求评分经评测无差异(P>0.05);开展培训工作后,各评分评测分值均有升高,且观察组更为显著,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组正畸护 士专科理论、基础理论、专科操作与实践结合、基础操作评分经评测均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。在上岗 1 个月后,经对医生满意度评估,评测分值明显 高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:针对口腔科正畸护士,在开展培训工作中,重视运用全程导师小组制模式,可显著提高护士自我效能感,增强学习效果, 提高医生满意度,开展价值显著。

关 键 词：正畸 护理人员 培训 全程导师小组制模式 

分 类 号：R472[医药卫生—护理学]