在一题多解中培养学生的数学分析能力——浅谈小学生高阶思维的培养  

作　　者：朱佳丽 

机构地区：[1]浙江省嵊州市剡山小学教育集团,浙江嵊州312400

出　　处：《下一代》2020年第7期0049-0049,共1页

摘　　要：随着新课改的不断深入,小学生高阶思维能力的培养越来越受到广大一线教师的关注,甚至有了一定的研究成果。本文以一题多解为抓手,努力尝试着研究怎样让学生在一题多解中不断提高分析问题的能力。

关 键 词：分析 一题多解 计算 解决问题 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]