李士金中国文化课堂教学改革生态述论——袁编以“博取功名”解读辛弃疾词误导读者  

作　　者：王雪琳 李士金[1] 

机构地区：[1]江苏省淮阴师范学院

出　　处：《好家长（创新教育）》2018年第13期0228-0229,共2页

基　　金：本文受到江苏高校哲学社会科学重点研究基地基金 资助(2015ZSJD010)，江苏高校品牌专业建设工程项目资助 (PPZY2015C205)。

摘　　要：一、学术批评引入课堂：以批评袁行霈主编中国文学史 为例 袁编云：42岁的壮年，即被弹劾罢职，闲居八年后，朝 廷准备北伐，辛弃疾怀着建功立业的希望再度出山，可并未 得到重用，二年后带着“谁念英雄老矣，不道功名蕞尔，决 策尚悠悠”(《水调歌头》)的绝望心情，66岁的老英雄又回 到铅山故居，68岁时含恨而逝。又云：辛弃疾既有词人的气 质，又有军人的豪情，他的人生理想本来是做统兵将领，在 战场上博取功名，“把诗书马上，笑驱锋镝”(《满江红》 )。但由于历史的错位，“雕弓挂壁无用”，“长剑铗，欲 生苔”(《水调歌头》)，只得“笔作剑锋长”(《水调歌头·席 上为叶仲洽赋》)，转而在词坛上开疆拓土，将本该用以建 树“弓刀事业”(《破阵子》)的雄才来建立词史上的丰碑。 上文对辛弃疾思想境界的理解有误。“博取功名”、“建立 词史上的丰碑”不符合辛弃疾的人生境界。若是他在战场上 “博取功名”不成，便“转而在词坛上开疆拓土”“来建立 词史上的丰碑”，其人格境界岂能受到后人景仰？辛弃疾的 文学成就不是刻意“建立词史上的丰碑”，而是他追求社会 理想过程中自然的流露和体现。

分 类 号：C[社会学]