父亲积极参与亲子教育对一则学校恐惧症个案转变的影响  

作　　者：刘冬梅 

机构地区：[1]广东省佛山市顺德区大墩初级中学

出　　处：《环球慈善》2020年第10期192-193,共2页

摘　　要：小锦是一名七年级学生,成绩中等,学习能力不差,独立性 较欠缺,依赖性较强,开学两周经常请假,在班上还没建立友谊, 主要问题是恐惧上学,表现为(1)不提上学没有事,一提上学会 哭闹发脾气;(2)越靠近校门口越紧张,手心、额头冒汗,远离 学校症状消失;(3)父母兑现给予他的好处后在强制之下能进入 学校,但无法进入班级,无法兑现许下的承诺。具体做法是:以 进行“家庭辅导”为主,疏导父亲的负面情绪,以父亲的言行举 止影响孩子,促进孩子独立能力的提高;在与孩子建立良好关系 的前提下以父亲的正面言行为榜样“辅导孩子”,帮助孩子克服学 校恐惧;“营造班级积极人际氛围”为辅助,三方面有力结合,达 到转变的效果。

关 键 词：父亲 家庭辅导 学校恐惧 

分 类 号：C[社会学]