探究活动培养高中生的历史核心素养——以《走向“大一统”的秦汉政治》为例  

作　　者：李育海 

机构地区：[1]云南省曲靖市富源县第六中学,云南曲靖655000

出　　处：《今天》2020年第20期251-251,共1页

摘　　要：随着社会信息化的不断发展,互联网与我国教育领域产生了越来越密切的联系。而在这样的新的教育形式背景下,培养学生学科核心素养已经成为了我国越来越多中小学开展各科教学的主要任务,因此,在高中历史教学过程中,如何培养学生的历史核心素养,成为了历史教师和历史教学的主要问题。通过探究活动培养学生的自学能力,从而带动学生获得历史核心素养,是一种有效且可行的方法,但在具体开展探究活动的过程中仍然会出现许多问题,需要教师对探究活动过程予以更多的关注。

关 键 词：探究活动 高中历史 核心素养 

分 类 号：G[文化科学]