从《四季的脚步》谈低段童诗合作创作  

作　　者：楼亚飞 

机构地区：[1]浙江省宁波市鄞州区东钱湖中心小学,浙江 宁波 315121

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年第8期00084-00084,共1页

摘　　要：随着语文改革的进行,儿童诗在小学语文教课书中,尤其在低段课文中所占比例越来越重,成为小学教科书的重要组成部分。把诗歌引进课堂,以《四季的脚步》为例,课堂通过读诗、赏诗、写诗,结合课堂合作创作教学中积极的应用和创新,以诗情启迪儿童心智,培养诗性,提高学生的语文素养。

关 键 词：低段语文 儿童诗歌 合作创作 

分 类 号：G353.5[文化科学—情报学]