中学几何课堂中“问题链”设计建议与案例分析  

作　　者：何亚辽 

机构地区：福建省漳浦县官浔中学,福建漳州

出　　处：《读天下（综合）》2020年第26期0064-0064,共1页

摘　　要：问题是思维的引擎，有效的问题链设计可引导学生有目的的探究知识，提升数学思维能力。基于此，在中学几何课堂中，要求教师设计的“问题链”不但目的性强，还要适当，无论是问题难度，还是提问时机与数量上，都结合学生学情进行。接着以“中心对称图形”为案例阐述如何设计“问题链”，旨在通过此提升课堂活动效果。

关 键 词：中学几何课堂 “问题链” 教学 

分 类 号：G[文化科学]