优化课堂提问策略,提升化学科学素养  

作　　者：黄位锋 

机构地区：[1]福建省三明市清流县城关中学,365000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第5期143-143,共1页

摘　　要：作为课堂教学主要途径,课堂提问是教师与学生进行情感交流、信息沟通的根本环节,良好的课堂提问,不仅可以使教师占据主导地位,还可以培养学生注意力,激发学生求知欲、好奇心,启迪学生想象与思维,开拓学生思路。本文首先浅析优化课堂提问应注意的几点问题,最后提出优化课堂提问,提升学生科学素养策略。

关 键 词：课堂提问 科学素养 化学教学 

分 类 号：G[文化科学]