开展统计项目促进学生深度学习的实践与思考  

作　　者：蒋欢平 

机构地区：[1]浙江省诸暨市西湖小学,浙江诸暨311800

出　　处：《学生·家长·社会》2020年第6期89-89,共1页

摘　　要：深度学习是内源性的学习。学生学习兴趣需要得到充分的激发,能产生情感上的共鸣,能有利于学生迸发思维的火花,从而有效促进孩子们的深度学习。受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响,从2月10日开始进行线上学习,教师用一方屏幕“牵引”着学生的学,有精彩的问题设计,有生动的教学演示,但线上教学还是存在学生缺乏的“探究”“参与”“发现”的过程,被动接受的学习孩子会更多些。为此,通过补充项目学习,促进学生参与,深度思维,提升学习的能力。

关 键 词：统计项目 深度学习 

分 类 号：C[社会学]