浅谈初中英语教学与个体差异  

作　　者：李楠 

机构地区：[1]黑龙江省鸡西市树梁中学,黑龙江鸡西158100

出　　处：《文学少年》2020年第25期0211-0211,共1页

摘　　要：“The main outstanding students, respect for individual differences( 突出学生主体,尊重个体差异 )”是素质教育的基本理 念之一。研究学生的个体差异对于提高全体学生的素质具有重大意义,不同的学生在感知能力、认识水平和心里素质等方面往往 有一定的差异。这些差异在英语学习中体现得尤其突出。英语新课标提出:“学生的发展是英语课程的出发点和归宿点,英语课 程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想”。所以在教学中要突出以学生为主体 的思想,就必须尊重个体差异,因地制宜、因人实施。在英语教学中如果我们教师对所有学生采用单一的教学方法,就不能适应 所有学生的学习特点和水平,更不能满足他们的需求,由此就会导致教学班级中优秀的学生”吃不饱”,落后的学生”吃不了”。 因此,在英语教学中我们要尊重学生个体差异,实行分层教学。

关 键 词：个体差异 学习特点 心里素质 

分 类 号：G[文化科学]