个案会谈的支持性技巧介入留守儿童心理问题研究——以G社区A个案为例  

作　　者：张媛媛[1] 

机构地区：[1]沈阳化工大学,辽宁省沈阳市110000

出　　处：《时代人物》2020年第18期29-30,共2页Times Figure

摘　　要：留守儿童由于缺乏完整的家庭教育和关爱, 同时学习上也缺乏父母的引导和管理,长此以往,他们的心理会存在部分问题。本文就个案会谈的支持性技巧如何介入留守儿童心理问题的有效沟通进行简单探索,笔者以G社区A个案会谈为例,利用个案会谈倾听、专注、同理心、鼓励的支持性技巧让案主感受到被理解、被接纳,同时分析个案会谈的支持性技巧介入留守儿童心理问题的有效性与局限性,期望对社会工作者接下来开展类似工作提供经验参考及相关建议。

关 键 词：个案会谈 支持性技巧 留守儿童 心理问题 

分 类 号：C[社会学]