浅析环境设计创意性思维课的课程思政改革措施  

作　　者：董建[1] 

机构地区：[1]河北大学-中央兰开夏传媒与创意学院,河北保定071002

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年第10期00233-00234,共2页

摘　　要：在环境设计创意性思维课的教学过程中,需要针对中外办学的核心特点,开展灵活的思想宣导、思政融入和思路拓展,使学生能够在创意思维的有效激发下,深刻感知思政元素的要点,并借助实践的过程,将之内化为自身的思想认知,最终实现文化层面、思想层面和精神层面的统一发展。本文就将以中外合作办学校为主,借助对环境设计创意性思维课的课程改革剖析,寻求创新的课程思政改革模式,以便于在更大范围内进行深层次的课程思政改革,实现思政元素和专业元素的紧密融合,构建具备较高思想价值的新型课程体系。

关 键 词：环境设计 创意性思维课 课程思政 改革措施 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]