从英语专业考级阅读考试题型变化来看驱动假设模式在阅读教学中的运用  

作　　者：冉井芳[1] 赵翊羽 

机构地区：[1]四川外国语大学成都学院,四川 成都 611844

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第11期00310-00311,共2页

摘　　要：阅读作为语言输入环节,在语言学习中占据了非常重要的地位。对于英语专业学生而言,专业四级和专业八级是衡量他们英语语言水平的重要指针。在专业性过级考试中,阅读这一分项占据了极大的比重。近几年阅读考试题型的变化,更是对平时的阅读教学提出了挑战。驱动假设模式用输出促输入,边学边用。输出为输入提供了动机和方向。

关 键 词：英语专业 阅读 驱动假设 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]