PBL模式在外科实验教学中的应用  

作　　者：徐荣 

机构地区：[1]云南省昭通卫生职业学院,云南 昭通 657000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》2020年第11期00357-00357,359,共2页

摘　　要：在实验教学的过程中,外科的理论知识较多,且知识体系十分复杂,具有较强的专业性以及实践性,这就要求学生既要掌握扎实的基础知识同时也应当把握临床技能,具有实验思维能力。PBL模式教学是以问题作为导线,将临床实践过程中的常见问题作为导向,以问题为基础,充分尊重学生的主体地位,运用启发式教育,从而引导学生发现问题、分析问题,最终提高学生解决问题的能力。本文就PBL模式教学用于外科实验教学中的效果进行探讨,希望能够提高教学效率。

关 键 词：PBL模式 外科实验教学 应用 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]