艺术设计专业背景下透视教学内容的构建  

作　　者：杜兆勇 

机构地区：[1]广州大学华软软件学院,广东 广州 510930

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第4期00231-00231,233,共2页

基　　金：广州大学华软软件学院研究课题,课题编号为:ZYGXK201902。

摘　　要：目前,艺术设计绝大多数相关的观点教科书和参考工具书都是与绘画艺术和结构设计有相互关系的专业,缺乏相关的专业和系统特色。在这类教学方法基础上,学生只能掌握有相互关系的查看角专业知识,很难考虑到动画专业的特点,也很难与随后的核心课程联系起来。在这类情况下,经过几轮的教学管理实践,学生只能通过系统的理解和探索来掌握它。从相关联的专业知识的角度来看,整个专业知识体系是完整的。理解内容支持探索性内容,而探索性内容加深了对描绘对象的理解,从而为将来某些内容的实际应用做准备。内容的互动使学生的专业知识体系更加完善,这是一个主观因素交织的行动步骤。学生需要不断尝试深思,在实践中逐渐增加经验知识。

关 键 词：艺术设计 透视教学 内容的构建 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]