机制与活动:班级自我管理操作策略及实践研究  

作　　者：方婷君 

机构地区：[1]浙江省桐庐县学府小学,浙江杭州311599

出　　处：《学生·家长·社会》2020年第11期37-39,共3页

摘　　要：传统的班级管理中,班主任是唯一的班级管理者。笔者根据调查结果,分析现阶段小学班级自主管理存在班主任的霸权管制、学生的互信缺失、学生的成绩挂帅等问题,主要从岗位机制、奖励机制、活动设计等几个角度提出了班级自主管理的对策,开展实践研究,提出自己的思考。

关 键 词：自我管理 机制 活动 

分 类 号：C[社会学]