金课建设背景下学生学习积极性提升的机制研究  

作　　者：王素丹[1] 纪志永[1] 朱磊[1] 

机构地区：[1]河北工业大学,天津300401

出　　处：《时代人物》2020年第30期249-250,共2页Times Figure

基　　金：2019—2020年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目《金课建设背景下学生学习积极性提升的机制研究》(项目编号:2019GJJG058)阶段性成果。

摘　　要：当前大力开展金课建设是提高教育教学质量的重要部分,对大学生有效“增负”,提升大学生的学业挑战度,加强课程体系整体设计,进而不断提高课程建设规划性、系统性。与此同时,由于学生学习积极性差、学习目标不强等原因导致学业困难学生与日俱增,在金课建设这一背景下,如何提升学生学习积极性是教育教学改革中迫切需要解决的问题。本文分析金课建设背景下影响学生学习积极性的原因,进而提出有效提升学生学习自主性、科学构建学业预警体系以及进行荣誉学士学位本土化建设的方案,以探索金课建设背景下学生学习积极性提升的体制机制。

关 键 词：金课建设 学习积极性 机制 

分 类 号：C[社会学]