分析基于PACS多模式教学在医学影像学见习中的价值  

作　　者：南燕[1] 姚红[1] 尹喜[1] 

机构地区：[1]新疆石河子大学医学院第一附属医院,新疆石河子832000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2020年第11期298-298,321,共2页

摘　　要：分析研究基于PACS多模式教学在医院影像学见习中的价值。方法:对医学影像学专业的两个班级的学生进行分组,各分为观察组与对照组。每班各有36名学生,由同一位老师对观察组的学生进行PACS多模式教学见习,对对照组的学生进行常规教学见习,分析调查两个班级的测试平均分以及学习兴趣度。结果:在两组医学生进行不同的教学见习方式后,对两组班级的学生进行随堂测试,其中进行PACS多模式教学见习的观察组学生两次随堂测试测试平均分、学习兴趣度和教学满意度均高于实施常规教学见习的对照组医学生,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在对医学生进行医学影像学见习时,运用PACS多模式教学的教学方式可以有效提高学生对于医学影像学的学习兴趣,并且可以有效提高医学生的学习成绩,促进了教学效果的提高,因此PACS多模式教学具有较高的推广价值。

关 键 词：PACS多模式教学 医学影像学 学习兴趣 测试平均分 推广价值 

分 类 号：R259[医药卫生—中西医结合]