我国多元文化教师教育研究热点与演化趋势  

作　　者：张慧[1] 麦爱弟 

机构地区：[1]云南师范大学教育学部,云南 昆明 650500

出　　处：《小说月刊（下半月）》2020年第20期0225-0228,共4页Novel Monthly

摘　　要：文章以中国知网(CNKI)2000-2019年收录的研究文献为样本,采用文献计量分析和知识图谱方法,从研究团体、研究热点、研究主题以及演化趋势等方面进行计量分析。结果表明:多元文化教师教育研究易受国家宏观环境影响,多元文化背景下乡村教师发展研究成为新的研究趋势;多元文化理论体系、多元文化教师教育、多元文化教育课程与教材、美国多元文化教育、少数民族教育等成为热点研究领域,并逐渐形成多元文化教师教育理论研究、多元文化教师专业发展研究、多元文化教师角色研究、国别多元文化教师教育研究、多元文化教师教育课程研究、多元文化背景下少数民族教师研究等六大主题;民族地区、课程设置、教师素质、教师文化、教师多元文化素养等为最近几年出现的新热点;多元文化教师教育研究的研究正走向多领域、多学科、多角度的研究方向。

关 键 词：多元文化教师教育 研究现状 发展趋势 

分 类 号：I[文学]