浅谈“组合想象”逻辑于插画造型设计教学中的应用  

作　　者：黄松晟 

机构地区：[1]泉州师范学院软件学院,福建泉州362000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年第12期00291-00293,共3页

摘　　要：插画根源性创作逻辑的掌握,能够有效的提高创作效率及开发更多的创作可能性。本文将“组合想象”总结成了五个应用步骤,结合插画作品分析了创作逻辑之中造型的构建逻辑。意在给习惯“临摹式”半原创的高校学生提供一种造型构建逻辑,让其在插画的创作中能够一步步的摆脱对于造型临摹的束缚及大量参考资料的依赖,更为自主独立的去绘制插画中的造型元素。

关 键 词：创作逻辑 “组合想象” 独立创作 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]