农村小学生校内课后托管阅读活动的评价策略研究  

作　　者：余燕妹 

机构地区：[1]广州市从化区温泉镇第一中心小学,广东广州

出　　处：《读天下（综合）》2021年第7期0216-0216,共1页

摘　　要：教育部于2017年全面推行校内课后托管服务,鼓励各地各校根据学生身心发展特点和家长需求,提供丰富多样的课后服务,提升学生综合素质。利用校内课后托管时段开展课外阅读活动,不仅符合国家政策要求,并且也能引导学生养成良好的阅读习惯,培养阅读兴趣,提高阅读能力,有效提升学生的阅读水平。但如果缺少与农村小学生课外阅读活动相适应的评价与检测体系,提倡和要求将会成为空谈,甚至无法衡量其实践效果。

关 键 词：农村小学生 课外阅读 评价策略 

分 类 号：G[文化科学]