幼儿心理理论的相关研究对学前教育的启示  

作　　者：廖陈陈 

机构地区：[1]福建省福州市福建师范大学心理学院,福建福州350117

出　　处：《学生·家长·社会》2021年第1期19-19,21,共2页

摘　　要：心理理论是指个体对自我和他人心理状态以及行为与其心理状态关系的推理或认知。学前期3至4岁是儿童心理理论发展的关键期,且该时期幼儿身边有大量同伴和专业教师,因此在此期间对心理理论的培养不仅重要而且具有优势。本文通过梳理与幼儿有关的心理理论研究为学前教育提供一些启示。

关 键 词：心理理论 幼儿 学前教育 

分 类 号：C[社会学]