在阅读教学中培养学生审辩式思维——《城市的标识》教学谈  

作　　者：吴桂梅 

机构地区：[1]西安市曲江第一小学

出　　处：《新丝路》2021年第4期246-246,共1页New Silk Road

摘　　要：结合教学《城市的标识》,通过“以文带文”,对比阅读《消失的故乡》,引导学生对文化和经济发展之间的冲突进行质疑解疑,层层 助推学生的思考,进而抓住问题的矛盾点展开辩论,进而培养学生审辩式思维能力。

关 键 词：以文带文质疑解疑 审辩式思维 

分 类 号：C[社会学]