创情境活跃课堂,追高效学习活动——以《运动的相对性》为例  

作　　者：陈洪波 

机构地区：[1]江苏省连云港市赣榆区夹山中学,222100

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第12期217-217,共1页

摘　　要：苏科版八年级物理《5.4运动的相对性》这节课的文本内容相对简单,为了能使这节课上的有内涵,并能调动学生不同的感官,丰富学生的认知活动,从而深化教学的主题,本人考虑应注重教学情景的创设。用播放视频激起学生的视觉兴奋,让学生体会到世界是运动的;在进行新课教学时,适切的创设情景,进行了游戏式的“谁动了”的动手和交流活动,学生打破了对以往运动与静止的不成熟的认识,从而能突破运动具有相对性这一教学难点;学生通过做描述文学、绘画作品中运动的习题,通过简单模拟空中加油的活动,体会到物理知识与科技的紧密联系,这样也凸显了物理学科知识与生活密切联系的理念。在各种情景创设中,不断追踪学生的学习活动,提高了教学的质量。

关 键 词：教学情景 高效学习 运动 相对性 

分 类 号：G[文化科学]