情景案例PBL教学法在《新生儿黄疸患儿护理》教学中的实践分析  

作　　者：石倩 

机构地区：[1]铜仁市人民医院,贵州铜仁554300

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2021年第4期182-183,共2页

摘　　要：观察情景案例PBL教学法在《新生儿黄疸患儿护理》教学中的实践效果。方法:选取我院儿科实习护生58例(2019年4月至2020年5月),随机分为情景案例PBL教学法进行教学的观察组(29例)与传统带教的对照组(29例),观察护生成绩及满意度。结果:与对照组相比,观察组护生成绩高,护生满意度高,P<0.05。结论:在新生儿黄疸患儿护理教学中应用情景案例PBL教学法,能提高护生理论知识及操作水平,提高护生满意度,值得借鉴。

关 键 词：情景案例PBL教学法 新生儿黄疸患儿 护理 教学 

分 类 号：R34[医药卫生—基础医学]