新时代高职院校教师职业道德评价指标体系研究  

作　　者：魏丹[1] 

机构地区：[1]驻马店职业技术学院,河南驻马店463000

出　　处：《海外文摘》2020年第23期88-89,共2页Overseas Digest

基　　金：河南省社科联调研课题《新时代高职院校教师职业道德评价指标体系研究》(SKL-2020-2053)。

摘　　要：21世纪随着社会的发展,人们在生活方面越来越注重生活的品质与享受。而在学习方面,人们的关注点从教师的教学能力逐渐转移到了教师职业道德上。在现代教育体制中,教师职业道德是一位老师所应具备的最基本的素养,同时也是最重要的核心发展能力,其代表了教师的道德和品质。在新时代,教师除了要对学生进行学习上的教学和综合素质上的培养以外,还要对自身进行知识上的提升和职业道德上的升华。因此,学校可以通过建立相关的教师职业道德评价体系,不仅教师之间可以相互评价,还可以进行学生对教师的职业道德方面的评价,不仅仅有利于提高教学质量,而且有利于提高教师树立良好的职业道德的积极性。

关 键 词：新时代 高职院校 职业道德 体系建立 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]