学前教育专业钢琴教学中的分层教学初探  

作　　者：郑凤鸣[1] 

机构地区：[1]辽宁科技学院,辽宁本溪117000

出　　处：《明日》2021年第4期0093-0093,共1页

摘　　要：专业的钢琴课在当前的高等院校学前教育专业中属于必修的课程,基于因材施教的教学理念,开展了分层的教学方法。在高等院校的钢琴教学当中,分层教学法展现出了良好的适应性,不仅能够让学生成为钢琴学习与练习中的主体,也能够发挥学生自身的潜能,提升学生的综合素养,使学生能够在学习的过程中发挥出自身的优势,最终提高教学的整体质量。分层教学方法能够尊重学生的个体差异,也能够通过钢琴的教学,使学生取得相应的进步,依据学生的实际情况开展分层的教学,对教学工作具有十分重要的意义。本文根据分层教学的概念以及相关特征,探究在当前钢琴教学中存在的问题以及优势,以此来研究如何在高等院校钢琴集体课程中运用分层的教学方法,为日后的教学工作奠定相关的基础。

关 键 词：学前教育专业 钢琴集体课 分层教学法 应用策略 

分 类 号：G0[文化科学]