“民族传统体育”课程思政教学改革与探索  

作　　者：王新奇 杨霞[1] 孟令飞 

机构地区：[1]云南大学体育学院

出　　处：《当代体育》2021年第24期89-90,共2页Mordern Sports

摘　　要：自 2020 年 5 月教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》提出课程思政建设要在所有高校、所有学科、专业全面推进,自此之后课程思政建设如雨后春笋在各个学科和专业中不断的进行探索和实践。通过对民族传统体育思政元素的探析,并以一系列的途径有效的融入民族传统体育课程教学,达到在常规的教学中达到思政育人的目的。通过查阅民族传统体育相关文献,走入民族传统体育课堂实地调查课程开展状况,访谈民族传统体育领域的相关专家得知,民族传统体育可挖掘的思政元素较多,如文化自信、公民人格、民族认同、民族团结等。教师是课程思政建设的“桥梁”,是链接教学内容和受教育主体的重要纽带,对教师的课程思政主题培训是落实课程思政建设的前提保障。学生作为受教育的主体,转变学生的思想观念,树立正确的价值观念是课程思政建设的必要措施。在常规的教学目标外设置思政目标,对常规教学设计的思政化建设是课程思政的重要途径。课程思政建设评价是对受教育主体思想道德素质发展测评的重要指标。民族传统体育的课程思政建设从思政元素的挖掘再到融入路径的方法的选择,最后到课程效果的评价能够加强我国大学生的政治思想教育,提高大学生的整体思想。

分 类 号：G8[文化科学—体育学]