我国公办中小学教师法律地位的变迁及实现  

作　　者：王俊伟 

机构地区：[1]吉林师范大学教育科学学院比较教育学研究生,吉林长春130000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第6期193-195,共3页

摘　　要：我国公办中小学教师法律地位历经计划经济时代的国家干部到市场经济时代的专业人员,再到新时代的国家公职人员的变迁。教师的法律地位与其身份地位、权利与义务、教师在特定法律关系中所处的位置及其权利救济密切相关。确定公办中小学教师作为国家公职人员的特殊法律地位仍处于宏观政策层面,应然与实然偏离,保障机制缺失。因此,应从完善立法明确教师的身份地位、正确处理教师权利与义务的对等关系、厘清教师与教育行政部门、学校和学生的法律关系及畅通教师权利救济路径着手,才能促进教师法律地位的实现。

关 键 词：公办中小学 教师法律地位变迁 国家公职人员 权利及救济 

分 类 号：D922.1[政治法律—宪法学与行政法学]