基于市场创新能力培养的《服装零售学》课程产业零距离教学环节设置  

作　　者：吴宣润[1] 叶晶[1] 

机构地区：[1]嘉兴学院设计学院,浙江嘉兴314000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第7期212-213,共2页

基　　金：2020年浙江省虚拟仿真实验教学项目:?服饰智能卖场虚拟仿真设计表达(服饰零售货品陈列与展示虚拟仿真智能交互系统),浙教办函[2020]267号文件,项目序号349。

摘　　要：为了培养出适应中国社会与服装领域由生产型向创新型社会转变所需的服装市场创造型人才,本文基于服装零售的十个要素,对选址、商品规划与设计、商品成列、促销等环节进行了市场零距离教学环节设置分析。结果表明:(1)当店址选在校内后,学生的作品能实时进入真实卖场,检验市场价值。(2)商品规划与设计环节运用市场零距离理念后,作业是真题实作的。(3)与市场零距离陈列训练可以帮助学生将陈列法则结合当季展示主题,作出符合流行趋势的陈列方案。(4)市场零距离促销能结合市场需求传达品牌诉求。(5)服装零售市场零距离教学环节的设置结合“新零售”理念进行。(6)服装零售市场零距离教学环节的设置立足于技术更新。

关 键 词：服装零售学 产业零距离 教学环节设置 新零售 3D设计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]