创设多样情境,优化体育教学——情境教学在小学体育教学中的应用  

作　　者：陈宇 

机构地区：[1]浙江省天台县实验小学

出　　处：《当代体育》2021年第27期28-29,共2页Mordern Sports

摘　　要：情景教学具有着课堂教学的有趣性、师生间的互动性、教学内容的生动性、课件使用的高效性等特征,在体育教学中使用情景教学方法,体现了教师具有的教学优化意识与教学方法具有的优势。通过创设多样教学情境的方式,使师生在体育教学中,充分地进行交流与实践,通过交流促进体育实践,通过体育实践促进师生间的高效交流,情境的设置有助于教师高效开展体育教学课程,有助于学生积极参与教师设置的课程之中,从而在学习的过程中获益,在整体上突显出创设教学情境的有效性。教师通过设置多样的教学情境优化教学模式,扩展体育教学的方式与内容,从而促进更优质的体育教学内容与学生进行交流,达到体育课程与学生学习质量的提质增效之目标。

分 类 号：G8[文化科学—体育学]