小学美术课堂互动教学模式的探究与实践  

作　　者：陈雪瑜 

机构地区：[1]宁夏银川市灵武市第二小学,宁夏银川750400

出　　处：《明日》2021年第13期0359-0359,0361,共2页

摘　　要：美术课堂可以锻炼小学生的审美能力,因此课堂的教学尤为重要。小学美术老师选择怎样的教学模式将会直接影响学生对于美术的学习兴趣以及相关能力的提高,所以美术老师要不断改善教学模式,采用互动教学的方式,不仅可以使课堂气氛活跃,提高美术教学质量,而且可以激发小学生对于美术的学习兴趣。【关键词】小学;互动教学;实践;美术课堂在美术课堂上的沟通互动是必不可少的,尤其是小学阶段的美术教师,肩负着学生艺术鉴赏能力启蒙的重要责任。因此教师在开展教学活动的时候,一定要注重营造轻松愉悦的课堂氛围,让学生能够在相对放松的心态下,来进行教师与同学之间的互动。此外还要注重创新美术课堂的教学方式,可以通过游戏化的教学方法来激发学生的学习兴趣,引导学生进行大胆的意见表达和交流。一、小学美术课堂互动现状分析从小学阶段美术教学课堂上的互动情况来看,大部分教师对于课堂互动的重视程度是不够的。有的美术教师在进行教学活动的时候,总是自顾自地进行讲解,很少和学生进行沟通和交流;从美术课堂上的互动频率来看,小学阶段不同年龄段的学生及表达能力也存在一定的差别。小学低年级阶段学生的美术课堂上,沟通互动的频率较低,而小学高年级阶段的美术课堂上沟通与交流的频率较高;从沟通与互动的质量来看,由于美术课程以往并没有受到学校教育的重视,所以当我们要将美术课程的教学带上正轨,对学生进行严格规范的美术教育活动时,在一定程度上是缺乏经验借鉴的。也正是因为这个原因,所以导致了教师与学生进行美术课堂互动的时候,可能只是会去询问学生是否听懂,询问学生看到了什么,感受到了什么,很少对专业的美术鉴赏问题进行共同探讨,所以现阶段从总体情况上来看,小学美术课堂上的沟通和

关 键 词：小学 互动教学 实践 美术课堂 

分 类 号：G0[文化科学]